孩子已經(jīng)要面臨小學(xué)了，這個(gè)時(shí)候才開始發(fā)現(xiàn)或者才意識(shí)到孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，其實(shí)已經(jīng)有點(diǎn)晚了!不過，家長(zhǎng)對(duì)于孩子數(shù)學(xué)薄弱，首先應(yīng)該分析一下為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況!!!

　　從個(gè)人角度來看，造成這樣的結(jié)果可能以下原因：

　　1.除了老師課堂所教的一些知識(shí)點(diǎn)之外，家長(zhǎng)從來沒有幫助孩子拓展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。

　　2.孩子可能連老師課堂所教的知識(shí)點(diǎn)都不能很好的吸收和掌握，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)無法增強(qiáng)。

　　3.孩子除了完成老師布置的每天的家庭作業(yè)，其余的用于增強(qiáng)的作業(yè)一概沒有，家長(zhǎng)也沒有主動(dòng)挖掘各種資源幫助孩子增強(qiáng)，眼光也只局限在老師安排的那些作業(yè)上，在內(nèi)心覺得只要完成老師布置的作業(yè)就算學(xué)習(xí)認(rèn)真。

　　4.孩子基礎(chǔ)運(yùn)算、思維拓展、應(yīng)用題、邏輯思維、幾何思維等幾個(gè)維度的小學(xué)階段要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，掌握的都很一般，都很不牢固，導(dǎo)致孩子數(shù)學(xué)這門學(xué)科在考試上表現(xiàn)很一般!

　　原因找出來以后，就要對(duì)癥下藥了!!!建議家長(zhǎng)就從上面的幾個(gè)維度，幫孩子想辦法來增強(qiáng)：

　　A：運(yùn)算能力是靠不斷“刷題”刷出來的，當(dāng)然也有很多的技巧。

　　B：思維訓(xùn)練，是靠不斷的嘗試各種題型訓(xùn)練出來的，很多孩子在小時(shí)候?qū)W習(xí)思維數(shù)學(xué)，能夠幫他們拓寬思維。

　　C：應(yīng)用題的解答是讀出來的，是算出來的，先讀懂題，再完成計(jì)算的過程。

　　D：幾何思維也是訓(xùn)練出來的，沒有大量的練習(xí)，哪來的熟練掌握?

　　把以上這幾點(diǎn)兼顧到位，才能真正的幫孩子增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，才能真的把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弄扎實(shí)，而到六年級(jí)才開始有意識(shí)，還不算晚，找的人做的事，建議家長(zhǎng)選擇合適的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，伊頓教育就是一個(gè)好的選擇，通過有針對(duì)性的對(duì)孩子的數(shù)學(xué)進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，幫孩子迅速提升數(shù)學(xué)成績(jī)!!!