初中數(shù)學其實不難，其中關(guān)鍵的是要掌握學習的方法和學習要領(lǐng)。小學數(shù)學更注重的是學生的形象思維的培養(yǎng)和建立，而邏輯思維的能力要求的相對弱一些。初中數(shù)學怎么學，其實這個問題說大不大，說小不小，伊頓教育小編就從初中三個階段說初中數(shù)學怎樣學？

　　1、初一

　　初中數(shù)學對于剛剛升入初中的學生來說很陌生，說陌生并不是指數(shù)字的陌生，而是學習方法和學習習慣的陌生，升入初中以后，很多學生的學習習慣和學習方法還停留在小學學數(shù)學的階段。還是認為初中數(shù)學只要我認真聽講就沒有問題了，其實不然，初中數(shù)學已經(jīng)不是簡單的運算，不是簡單的按照答題模式就能做好的，初中數(shù)學已經(jīng)開始將小學具體思維向中學的邏輯思維轉(zhuǎn)化，這個轉(zhuǎn)化會根據(jù)學生的具體情況花費不同的時間。

　　可以說初一數(shù)學一學期的內(nèi)容可以把小學六年的數(shù)學知識包含進去，由此可見，學好初中數(shù)學是要下可功夫的，而作為初中數(shù)學的基礎(chǔ)，有理數(shù)這一章又是重中之重，因為它是學好初中數(shù)學的基礎(chǔ)。我就見過很多這樣的學生，小學階段數(shù)學成績很好，但到初中以后成績立馬就下來，究其原因，有理數(shù)的計算還沒有學好，不是忘記符號，就是分不清正負，有理數(shù)沒有學好，后面的整式，分式，方程，函數(shù)等就更不用說，較起碼計算就會出現(xiàn)錯誤。

　　所以初一的數(shù)學首先要把有理數(shù)這一塊需要打好基礎(chǔ)。認真看教材，把教材后面的練習題不斷的去練習，直到掌握為止。(伊頓教育從事小學生、初中、高中各個階段的課程輔導，有大班有小班，有一對一，有，有藝考文化課，有伊頓教育在線輔導等等。實力雄厚，師資優(yōu)良歡迎大家資訊，免費資訊電話400-029-6659。)

　　2、初二

　　初二對于很多孩子來說就是一個分水嶺，俗話說，初一不分上下，初二兩級分化，中考天上地下。其實也的確如此，初二階段正處在孩子的青春期較為叛逆的階段，本人密度多很多這樣的學生，初一的時候?qū)W習很好，到了初二以后開始叛逆，不愛學習，和一些社會上的人接觸，受不了一些誘惑，較后導致初中沒有上完就輟學回家。令人惋惜。

　　而經(jīng)過初一一年的學習，對于初中數(shù)學已經(jīng)有 了一個深入的了解，那么要想學好數(shù)學，就需要開始下更大的努力。

　　初二的數(shù)學涉及的內(nèi)容更加具有邏輯性，分式，全等三角形，函數(shù)等等，這些內(nèi)容需要學生具有很強的思維邏輯，尤其是函數(shù)，不是簡單的計算就解決了的，而是需要你有更強的判斷，歸納，推理能力。這個時候初中數(shù)學也是較難學的階段，如果你在初一沒有打下好的基礎(chǔ)，學這階段基本上就跟聽天書一樣。所以這個時候需要學生付出更大的努力

　　問題說你的孩子考試只考20多分，說明孩子的基礎(chǔ)太差，可以說在初一階段根本就沒有打下基礎(chǔ)，現(xiàn)在的工作就是抓緊時間打基礎(chǔ)，不要先麻煩，可以找家教進行一對一的講解，尤其是把初一的東西補回來，如果讓他一味的跟著學校進度走，那基本上就沒有什么效果了。

　　再有就是，在初二要開始重視錯題本的重要性了，讓孩子準備錯題本，錯的題要記下來，而且要寫上解題步驟，只有有錯，就寫在錯題本，這樣可能前期很費力也很耗時間，但時間長了就會發(fā)現(xiàn)，錯題本上的錯題會越寫越少，到中考時候就能體會到它的重要性了。準備錯題本，并不是把錯題寫在上面就不管不顧，經(jīng)常翻看才是重中之重，如果寫了不看，那就沒有意義了，還不如不寫。

　　3、中考

　　中考上學期基本上就 把整個初中數(shù)學講完了，接下來就是復習了，三輪的復習，較重要的就是第一輪復習，而第一輪復習會從頭到尾把初中三年的數(shù)學知道知識點講解一遍，這個時候要重新把課本教育運用好，回歸教材，回歸課本，學生要緊跟老師的步伐，在自己的大腦里形成一套完整的知識體系，尋找每一個知識點之間的聯(lián)系，學會舉一反三。這個時候錯題本也就更能體現(xiàn)出他的價值，自己不懂的隨時翻看。

　　第二輪復習就是專題復習，初中數(shù)學總共就那些專題，這些專題就是要把所學的東西聯(lián)系到一起，形成更完整更詳細的知識體系。

　　第三輪基本上就是刷題，每天不斷的去練習，練習什么，往年的中考試題，目的就是摸清本地中考數(shù)學的命題規(guī)律，不斷的在刷題中找到做題規(guī)律，找到做題技巧。

　　總結(jié)：如今的中考數(shù)學，其實較重要的就是考察學生的基礎(chǔ)知識掌握能力，把較基礎(chǔ)的知識點掌握好，養(yǎng)成好的做題習慣，沒有需要去研究偏題，難題。