進(jìn)入高考百天沖刺之后，不少的學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)，或者跟不上老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏等情況，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，很多考生開始考慮一對(duì)一輔導(dǎo)班。不過(guò)學(xué)生及家長(zhǎng)在關(guān)注的同時(shí)，對(duì)于一對(duì)一輔導(dǎo)班的效果也是很好奇的!這里我們就詳細(xì)的了解一下吧!

　　一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)越性如下：

　　1、的團(tuán)隊(duì)，一對(duì)一輔導(dǎo)會(huì)為高考生安排一支的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，其中有經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師和學(xué)管老師，團(tuán)隊(duì)之間互相配合，讓每一個(gè)報(bào)名一對(duì)一輔導(dǎo)的干考生享受到適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，在高考生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)的進(jìn)行幫助，排解學(xué)習(xí)壓力，發(fā)揮學(xué)生的潛能，帶來(lái)成績(jī)的提升。

　　2. 針對(duì)性的教學(xué)，相對(duì)于學(xué)校大半授課的教學(xué)模式，一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)能夠讓授課老師將精力放在一名學(xué)生身上，無(wú)論是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了困難還是需要向老師請(qǐng)教問(wèn)題，都能得到及時(shí)的解答，而每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有有所不同，有的基礎(chǔ)不牢靠，有的偏科，有的想考學(xué)校，針對(duì)不同的情況，一對(duì)一教學(xué)都會(huì)采取不同的教學(xué)方法，滿足高考生的不同情況。

　　3. 及時(shí)的反饋，對(duì)于一對(duì)一教學(xué)來(lái)說(shuō)，老師工作的重點(diǎn)都在學(xué)生身上，每次考試后針對(duì)失分的分析，成績(jī)的反饋都能夠及時(shí)進(jìn)行，家校之間的溝通也能夠很及時(shí)，而這一點(diǎn)是大班乃至小班教學(xué)都做不到的地方。