本文整理了關(guān)于山西省太原市第一學(xué)期高一年級期末考試語文作文題目解析，幫助學(xué)生們進(jìn)行該作文的寫作!這里為大家詳細(xì)的分析了作文題目的命題方向，審題解題步驟等內(nèi)容，希望各位同學(xué)能夠有所收獲!

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

　　政協(xié)委員赴陜西、黑、內(nèi)蒙古考察團(tuán)撰寫的考察報(bào)告，指出了當(dāng)前京劇的五大困難：“一是經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，二是藝術(shù)水平下降，三是演出隊(duì)伍不穩(wěn)，四是觀眾流失嚴(yán)重，五是缺乏演出場所。”京劇尚且如此，中國傳統(tǒng)戲曲的困境可見一斑。一些人士呼吁拯救戲曲。

　　中宣部、教育部等四部委出臺意見，明確指出，2017年，在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，有條件的省區(qū)市大中小學(xué)以及中央部委所屬高校爭取實(shí)現(xiàn)學(xué)生免費(fèi)欣賞1場戲曲演出。

　　清代初期，安徽徽調(diào)在南方深受歡迎。后來徽班進(jìn)京為乾隆皇帝祝壽演出，大獲成功。道光年間，先后進(jìn)京的湖北漢戲演員進(jìn)入徽班，徽漢合流，又吸取了其他曲種的腔調(diào)，較終形成了一個(gè)新劇種——京劇。

　　看了上面的材料，你有何認(rèn)識或聯(lián)想 ?請寫一篇文章。

　　要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　命題說明：

　　本題來自山西省太原市第一學(xué)期高一年級期末考試。來源“新課標(biāo)大語文”微信公眾號。

　　命題方向

　　實(shí)踐創(chuàng)新：問題解決

　　人文底蘊(yùn)：人文積淀、審美情趣

　　責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會責(zé)任、認(rèn)同

　　科學(xué)精神：理性思維、批判質(zhì)疑

　　學(xué)會學(xué)習(xí)：勤于反思

　　審題

　　限制性

　　1.對審題的限制。第一則材料由京劇的困境談到中國傳統(tǒng)戲曲的困境問題，第二則談?wù)矫嬖诒Ｗo(hù)傳統(tǒng)戲曲方面的舉措，第三則談的是京劇的歷史?？忌枰C合考慮三則材料來立意，談自己的認(rèn)識或聯(lián)想。如若只抓其中一個(gè)，必然導(dǎo)致切題不準(zhǔn)。

　　2.對寫作范圍的限制。無論什么主題，都需要寫有關(guān)京劇藝術(shù)或中國傳統(tǒng)戲曲保護(hù)方面的內(nèi)容，不可偏離材料的主要內(nèi)容，隨意成文 。

　　3.對文體的限制。無論寫成什么文體，都要體現(xiàn)文體特點(diǎn)，不要寫成四不像。

　　開放性

　　1.角度選取比較自由?？梢哉勚袊鴤鹘y(tǒng)戲曲的價(jià)值與保護(hù)，也可以談京劇本身的魅力，還可以談京劇自身的發(fā)展等。

　　2.內(nèi)容的選擇比較自由?？梢詫懢﹦”旧淼镊攘?，寫出文化意味;可以分析京劇衰落的原因;可以寫振興京劇的實(shí)際舉措;還可以以京劇藝術(shù)問題為例來談中國傳統(tǒng)戲曲傳承的困境及對策。可供學(xué)生發(fā)揮的空間比較大。

　　3.文體的選擇比較自由。如果邏輯能力較強(qiáng)就寫成議論文 ，如果擅長描寫、記敘、抒情，就寫成記敘文，文體的選擇完全看自己的喜好。

　　解題

　　本題目為多材料任務(wù)驅(qū)動型材料作文。三段文字分別談了戲曲藝術(shù)特別是京劇的現(xiàn)狀、歷史及保護(hù)和振興的方法。此題既考查考生文化認(rèn)同、認(rèn)同的素養(yǎng)，又考查考生的理性思維能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。考生應(yīng)分析材料，抓住要點(diǎn)，構(gòu)思成文。行文過程要注意對關(guān)鍵問題的具體分析，既能發(fā)現(xiàn)問題，也能給出相應(yīng)的解決問題的辦法，比如對振興京劇提一點(diǎn)自己的看法，切忌空發(fā)議論。

　　參考題目

　　1.拯救傳統(tǒng)戲曲，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

　　2.戲曲進(jìn)校園 、進(jìn)教材 ，經(jīng)典永流傳。

　　3.傳統(tǒng)戲曲欲走出困境需創(chuàng)新。

　　4.拯救傳統(tǒng)戲曲需政府發(fā)力。

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