私立學校的高率一直都是家長和學生們選擇的較主要原因，雖然私立學校的學費很貴，但是率才是家長們追逐的原因，教育在家長的眼中越來越重要，如果家庭不是特別困難，家長們都想讓孩子在率高的私立學校就讀，畢竟以后考上好學校的機會更大，所以大家都在討論私立學校的高學費和高率的情況對于教育來說是不是公平呢?為什么有些私立學校的會這么高呢?伊頓教育網小編為大家進行了詳細的分析，大家好好了解一下!

　　一、依靠強大的財團力量和政策支持建設強大的“師資力量”

　　私立學校大都是依靠強大的財團力量建立起來的，它背后的大老板往往獨具慧眼，將發(fā)展地方教育、建設新型學校、打造好的學區(qū)、提振地方經濟巧妙地結合起來。在這四個方面中，無論是哪一個方面，都會得到當地政府或者教育部門的大力支持。

　　所以，當地政府或者教育部門一般來說都會對私立學校在政策方面給予極大支持，比如，調劑教師編制名額，把公立學校的教師編制名額分配給私立學校，這樣，在強大的財政支持的基礎上，又有“正式編制”這樣的優(yōu)厚條件，那么就會吸引更多的教師資源。在學校建設硬件方面，更是具有“標準”或“同步意識”。

　　強大的師資力量是提升教學成績的基礎，而強大的財團力量又是建設強大的師資力量的基礎。由此可見，私立學校的硬件軟件建設是公立學校遠遠不能相比的。

　　二、利用一切資源和手段吸引“好的生源”

　　毫無疑問，“好的生源”是一切學校的“搶手貨”，但是，這不是一個學校想搶就能搶得到的資源。只有那些財力足夠強大的學校，才擁有的主動權，甚至強大到擁有“壟斷權”。

　　比如靠“簽協(xié)議”的方式吸引好的生源，只要學生來到學校讀書，可以增加學生上重本或者上學校，如果上不了，愿意賠償10萬或20萬。甚至用更直接的方式“買生源”，只要你來學校讀書，就可以給學生多少多少錢，學生在學校的學費、生活費、學雜費等一切費用由學校承擔，甚至還可以根據成績獲得幾千上萬的現金獎勵。

　　面對如此優(yōu)厚的條件，作為好的生源的學生和家長難道不動心嗎?當然，請注意一點，這些優(yōu)厚條件只針對“好的生源”，只要學生的成績足夠，那么學校給出的條件也可能足夠優(yōu)厚。而對那些成績一般或者較差的學生，則沒有，不但沒有，反而還有著高昂的學費。

　　三、采取“高強度”的教學管理“壓榨成績”

　　如果說建設師資力量是“打基礎”，吸收好的生源是“耍手段”，那么增強教學成績就是“真本領”了。私立學校的管理都級嚴格，要出成績的話，不嚴格不行啊!嚴格到忽略學生的身心特點，甚至忽略人性發(fā)展。絕大多數從私立學校轉學的學生，絕不會再愿意回到私立學校;絕大多數從私立學校畢業(yè)的學生，都不愿意再過這樣的學習生活。學生的成績，絕大部分是“壓榨”出來的。

　　不但學生成績靠“壓榨”，教師的教學成績也靠“壓榨”。在外界看來，私立學校的老師實在是太幸福來，工資高啊，出一般老師好幾倍。其實，這都是誤解。私立學校的老師比普通學校的老師“熬”的更加艱苦，我有一個同學當年考進來一所我們當地的第一私立學校，正當我們投去羨慕眼光的時候，她卻辭職了!我們問為什么?她說工資可能是要高一點，但是也不會像外界想象的那么高，私立學校賺的錢絕大部分都被老板拿走了，老師得到的少。較關鍵的是，管理強度太大，壓力太大，連老師基本上都沒有自己的自由空間。

　　四、依靠“復習生”創(chuàng)造高率

　　近年來，安徽的“毛毯廠中學”聞名，而“毛毯廠中學”的成功，則主要是靠“復習生”。私立學校也是如此，利用它手中強大的財團力量，將本地甚至是周邊地區(qū)的高三畢業(yè)生吸收過來，比如考上一本線的同學留下來鼓勵他上清華北大，上二本線的同學留下來鼓勵他上一本，上三本線的同學留下來鼓勵他上二本，這樣，私立學校就通過復習生“提前增加了來年的高考上線率”。復習生源盡情收，來年枕無憂!

　　五、打造“教育品牌”產生“學校效應”

　　不得不承認，私立學校有一批和策劃者。他們的目光激進長遠，當然他們的目的也極其現實。一切都為了收益。但是，他們創(chuàng)造收益的方式是系統(tǒng)的，絕非通過亂收費或貪污腐敗得來。打造當地的“教育品牌”既是私立學校的目標，也是教育部門的意愿。教育品牌的打造，既要靠獨特的教育理念支撐，更要靠強大的財團支撐。

　　強大的財團力量和高率是私立學校得以生存的兩大條件，兩者相輔相成，互為支撐。用強大的財團力量創(chuàng)造高率，用高率來提升“教育品牌”的質量，使其產生“學校效應”，較終會有更多的學生涌入私立學校，從而又提升其財團力量。高昂的學費甚至在老百姓心中形成一種“學校”的印象，高率產生學校效應，于是又會吸引了更多的好的生源。

　　雖然不知道私立學校的未來發(fā)展會怎么樣?但是高率的存在確實很難讓私立學校消失，不論大家是否會選擇私立學校，都希望可以學習進步，未來一片光明!