教育部禁止考試試其實也還是為學(xué)生減負(fù)的一種手段，不過對于禁止考試試肯定是有爭議的，有人說分班是有需要的有利于教育資源的合理配置，也有利于學(xué)生之間的互相進(jìn)步，也有人說考試試會加大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，會讓好的更好，不好的更差，這兩種說法都各抒己見，但是教育部堅決禁止考試試的做法是有可取之處的，但是真正實施起來可能依然會存在問題，而且目前我國面臨的教育問題，考試試的執(zhí)行和取消都只是局部解決!

　　此次通氣會討論的焦點是：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)上有吃不飽的，還有消化不了的，這是學(xué)生需求多樣性的問題。

　　減少考試次數(shù)，不搞成績排名和公示，這是學(xué)生減負(fù)問題。

　　堅決禁止按成績編排班級，這是教育公平問題。

　　不以率考核學(xué)校和老師，這是教育減負(fù)問題。

　　那么這些問題現(xiàn)階段能否順利解決，有沒有可行性方案?

　　1、學(xué)生吃不飽和消化不了如何實現(xiàn)平衡，怎不能讓老師個別去輔導(dǎo)吧，老師只能盡可能的去調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，但無論如何調(diào)整都會影響到部分學(xué)生，這種矛盾在每一個班級都是存在的。

　　天才畢竟是少數(shù)，為什么有些學(xué)生吃不飽?大部分都是與課外綱學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)有關(guān)，原本一個學(xué)期的課程，有的家長在課外找輔導(dǎo)班可能2個月就完成了，他們當(dāng)然覺得在課堂上吃不飽?而家長則認(rèn)為，為了應(yīng)對他們需要要提前學(xué)的更多，才能有把握考進(jìn)更好的高中，更好的大學(xué)。

　　吃不飽是人為造成的，是出了教學(xué)計劃的，到底該誰來買單?

　　2、減少考試次數(shù)沒問題，不搞成績排名也可以，學(xué)生很開心，但是家長樂意嗎?看看瘋了的家長就知道這是與現(xiàn)實需求不符的做法。這個地區(qū)不搞不代表其他地區(qū)不搞，學(xué)校不搞不代表課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不搞，禁止的范圍需要進(jìn)一步擴(kuò)大才行。

　　3、禁止按成績編排班級是好是壞只有老師清楚，其實這個問題和吃不飽、消化不了的現(xiàn)象是緊密聯(lián)系的，按成績編排班級在很大程度上是解決了這個問題的。如果一禁了之，雖然解決了大家的抱怨，但這種煮大鍋飯的學(xué)習(xí)和教學(xué)，對差生來說是問題更嚴(yán)重，跟不上進(jìn)度，自卑，自暴自棄會越來越多，讓教育教學(xué)缺少了因材施教的科學(xué)指導(dǎo)。

　　4、不以來考核老師和學(xué)校是好事，在初中和小學(xué)還要好一點，但到了高中的話，如果某所省示范高中成績很牛，又是高考成績排名全省第一，我想不僅僅是學(xué)校和老師臉上有光吧，各個地方也會感到無比榮耀。每年的高考考生出來后，大家看看有多少媒體采訪，部門慰問，企業(yè)贊助。教育減負(fù)如果僅僅只攤派給學(xué)校和老師，這是根本無法實現(xiàn)的。

　　教育問題是需要慢慢去解決的，而且要想真正解決，需要從更多的方面入手，全行業(yè)共同參與進(jìn)來，教育永遠(yuǎn)都不單是教育行業(yè)自己的事情。