在現(xiàn)如今，補課幾乎成了每個學生的標配，從多人大班再到幾人小班，再到一對一輔導在現(xiàn)在有越來越多的家長在經(jīng)歷大班補習無效之后開始轉(zhuǎn)向一對一輔導了，雖然收費比大班課程要貴很多，但為了孩子的學習也在所不惜了。那么一對一補習就能幫助孩子提升成績嗎?答案是不的。在學習中哪有那么多的，確定的是只有學生愿意學會學了才可能讓成績有所提升，否則一切都是空談。當然在程度上是有效果的。

　　一對一輔導真的有用嗎?

　　一、對絕大多數(shù)學生來說，一對一補習肯定是有效果的。

　　前提是孩子愿意去補習而不是被家長逼著去補習，再者孩子比較認可輔導老師，第三是老師也很負責，能針對學情為孩子制訂切實可行的單獨輔導計劃。

　　1.一對一適合大部分學生，因為一對一的針對性比一對多針對性強，孩子在學習過程中遇到的難題能夠得到解決，輔導老師又可以找到同類型的習題加以鞏固，直到孩子徹底掌握該知識點。這種學習效果是一對多達不到的，如果給孩子找到、經(jīng)驗豐富的一對一輔導老師，那對提升成績是很的。

　　2.對于少部分學生，他們適合在學習過程中有幾個學生一起上課學習，老師在教學過程中設置的問題，當自己沒思路時，周邊一起學習的同學先想到就可以對自己能有個提示;或者有些問題的解題思路讓老師教起來讓學生不太容易接受，而其他同學在課上回答的其他解題思路自己更容易接受，這樣就擴寬了孩子的解題思路和方法，增加了課堂的互動性。

　　3.如果孩子的目標性比較強，能夠知道自己哪里/哪些知識點不會，那么請選擇一對一老師，這樣的效果也好。

　　4.如果孩子的基礎不佳，那也建議進行一對一輔導，因為一對多上課時，老師只能針對這批學生的評論情況進行教學，針對性就差了很多。 所以，家長在選擇一對一還是一對多時，請結(jié)合孩子情況來進行決定。

　　二、選擇一對一輔導比上小班輔導的優(yōu)勢

　　我國教育目前較缺失的是“因材施教”，即使是特級教師上課也無法兼顧到每一名學生，無法確保每名學生都在規(guī)定的課堂時間內(nèi)接受消化新授知識。這是因為學生個體存在差異，每名學生的學情不一樣，小額輔導班亦如此。

　　三、老師的輔導經(jīng)驗證實一對一補習效果明顯

　　之前有同事做過一對一輔導和一對多輔導，前幾年每年都有親戚、朋友或同學找到他為他們的孩子補習，有時是一個有時是多個。在補習時若只有一名學生，他通常先查學生上一周的作業(yè)或考試試卷，看學生有哪些錯誤，這些錯誤也是學生的知識盲點，然后有針對性地講解此類例題，加大對此類知識的習題訓練，效率很果也很好，一學期補習下來期未考試成績都有很大提升。若有多名學生補習，每名學生情況不一樣，他就很難一一兼顧，只能講一些共性問題，效率大打折扣。

　　總之，若孩子在學習上出現(xiàn)困難，家長不能放任不管，這樣長期發(fā)展下去成績會越來越差，孩子也會失去學習興趣從而厭學。此時家長抽出時間自己輔導或找靠譜的補習機構(gòu)作一對一的補習是良策。這里為大家分享伊頓教育一對一補習，伊頓教育從事小學生、初中、高中各個階段的課程輔導，有大班有小班，有一對一，有，有藝考文化課，有伊頓教育在線輔導等等，實力雄厚，大家可以在線咨詢或者撥打免費電話400-029-6659