大家都知道小學(xué)六年里，三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的分水嶺，因?yàn)橐欢昙?jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很基礎(chǔ)沒有什么難度，學(xué)習(xí)任務(wù)比較輕，學(xué)生學(xué)起來比較，學(xué)生之間基本沒有太大的差距，上來小學(xué)三年級(jí)之后，語(yǔ)文增加了寫作文，數(shù)學(xué)知識(shí)也增加了難度，還開始要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，小學(xué)生們慢慢就要開始分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，來應(yīng)對(duì)自己各個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以慢慢的學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距就體現(xiàn)出來了，所以有些學(xué)習(xí)上的問題也就出現(xiàn)了。孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因有以下幾個(gè)方面。

　　首先，三年級(jí)的數(shù)學(xué)難度開始加大。

　　相比一二年級(jí)的簡(jiǎn)單加法和乘法口訣計(jì)算，三年級(jí)的數(shù)學(xué)難度上了一個(gè)檔次。計(jì)算開始學(xué)習(xí)多位數(shù)乘以一位數(shù)，而且增加了難度較大的應(yīng)用題計(jì)算，比如三年級(jí)開始涉及到和倍問題差倍問題。這些內(nèi)容需要孩子具有的理解能力和數(shù)學(xué)思維能力。如果孩子還是按照一二年級(jí)的學(xué)習(xí)方法比較機(jī)械。那么在升入三年級(jí)以后學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)逐漸拉開。成績(jī)也開始有下降趨勢(shì)。

　　第二，三年級(jí)孩子心理開始發(fā)生變化。

　　孩子升入三年級(jí)以后，開始從兒童向少年轉(zhuǎn)變。伴隨著就是孩子的心理開始發(fā)生變化。對(duì)的學(xué)習(xí)開始有自己的想法。這個(gè)階段很多孩子會(huì)出現(xiàn)敢和家長(zhǎng)頂嘴。對(duì)待繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反抗意識(shí)。在寫作業(yè)的過程中會(huì)出現(xiàn)偷懶耍小聰明等現(xiàn)象。在課上專注力不集中，容易出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，這些種種的變化都會(huì)對(duì)自己學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的消極影響。如果不及時(shí)改正的話，那么成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)滑坡。

　　第三，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得成績(jī)下降。

　　三年級(jí)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段如果不注重習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么容易使孩子的成績(jī)下降。比如在計(jì)算的過程當(dāng)中，出現(xiàn)粗心馬虎，審題不清楚寫錯(cuò)數(shù)，寫作業(yè)的時(shí)候拖拖拉拉，沒有時(shí)間觀念。不注重教材的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。寫作業(yè)應(yīng)付差事，感覺就是給家長(zhǎng)做的。上課的時(shí)候搞小動(dòng)作。不注重和老師互動(dòng)，不緊跟老師的思路走。這就導(dǎo)致在課下，寫作業(yè)的時(shí)候不知道如何去寫，無從下手。久而久之，就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降的厲害。

　　三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好，還是可以彌補(bǔ)上來的，可以根據(jù)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因，決定從哪一個(gè)方面來幫助孩子增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)!