較近聽到有的家長說孩子剛上小學一年級，老師對孩子寫的字要求很嚴格，要求需要和模板一模一樣，孩子每天要花費大量時間練字，這有沒有需要呢?一年級學生剛開始學習寫字，對寫的字的要求嚴格這沒問題，要求和模板一模一樣未免有點太嚴格，一年級小學生本身就手腕都不太靈活，沒有多大的勁兒，能把字寫工整就不錯了，所以我認為沒有需要天天花費太多時間練字，和模板一模一樣練習就更沒需要了，下面為大家整理了觀點的分析和解釋!

　　為什么我并不主張從小學一年級開始，就要求學生練字?

　　一、剛剛從幼兒園過渡到小學，主要以適應學習氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣為主。能夠讓孩子在一年級，順利過渡從幼兒園到小學，適應學校的學習生活和養(yǎng)成良好的學習習慣就不錯了，而且作業(yè)也比幼兒園多了不少，每天能夠認真把作業(yè)完成好，做好預習復習就不錯了，如果還要要求孩子練習寫字，無疑給孩子增加了更多負擔。為了完成作業(yè)，還得按照老師要求寫得跟印刷一樣，哪里還有時間閱讀?哪里還有時間讓孩子稍微放松一下?很容易造成厭學情緒。

　　二、剛剛適應書寫的孩子，手部的力量和靈活性還不足。我現在還記得自己剛上一年級時，語文老師布置六道大題的作業(yè)，每天都寫到晚上十二點，剛開始父母以為是我自己速度慢，后來一問別的家長，也是如此。給老師反映后，才減少了作業(yè)量。剛上一年級的孩子，還在適應書寫，寫字很慢，能夠寫得基本工整不出格就不錯了，而且這么小的孩子手部力量和手指靈活性都還不足，過于要求按照模版寫，對孩子的發(fā)育是起反作用的。

　　如果我是一年級孩子的家長，我會怎么做?

　　我的孩子現在五歲，在上幼兒園的幼小銜接，每周一到五，每天放學后都有老師布置的“家庭作業(yè)”，不多，而且孩子得學習能力還不錯，作業(yè)都是獨立完成，而且很快能夠做完。除此而外，我會把寫字、筆順、拼音、算術，每天根據實際情況，靈活安排其中兩項讓孩子完成。在寫字這件事上，我對他的要求是：寫工整、不出格、筆順正確、盡量保持大小一致。每次只讓他寫一篇，一周較多兩次。先讓孩子寫，愿意寫，不在于多少。慢慢地養(yǎng)成習慣。我的打算是，等到他上三年級的時候再系統(tǒng)性地教他練字。我小時候就是自己練字，所以在如何教孩子寫好字這件事上，還是比較有經驗的。

　　所以，根據題主的實際情況，我建議首先不要公開反對老師的要求，但在實際操作中，可以參考我教孩子的寫字方法。老師較在意的不見得是要孩子寫得多么優(yōu)美，而是工整。讓他能夠在給孩子檢查作業(yè)、閱卷時，看得舒服。到了適當的年齡段，還是應該訓練孩子寫好字，好好練練。

　　家長可以和老師交流溝通建議在孩子練字方面的要求。畢竟一年級小學生有很多其他方面的內容要學習，練字工整就行太苛刻學生也做不到啊!