五年級是小學生作文訓練至關重要的一個階段，隨著孩子閱歷的增強，思想情感逐漸豐富細膩，這個階段的孩子大部分都會寫，但是寫的質(zhì)量還是有很大的差異的。要想練習寫作，我認為得從以下些方面來做：

　　1、以教材做范例，找到寫作的方法。

　　云課本中的教材是編者精心選擇的，是較好的范文。孩子們在讀課文的時候，包括老師和家長們都應該指導找到寫作的方法，真正的做到讀寫結合。

　　比如《我的伯父魯迅先生》這篇文章作者就是通過回憶伯父魯迅先生的幾件往事，抓住伯父的神態(tài)、語言、動作以及我自己的心理活動表現(xiàn)，表現(xiàn)了伯父為自己想得少，為別人想得多的品質(zhì)。 我們就可以以此作為示范學習寫人的文章:選擇典型事例，通過描寫人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動來體現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點。

　　每學一個類型的文章，老師家長都提醒孩子抓住文章的特點揣摩寫作方法。然后進行仿寫練習。

　　2、利用好教材進行小練筆訓練。

　　教材里面有許多可以補白的地方。家長和老師以及孩子自己完全可以利用好教材的空白處進行小練筆練習。

　　3、在生活中有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，并及時記錄。

　　孩子的生活是豐富多彩的。緊張而有意思的學習、 有趣的體育鍛煉、給人啟示的勞動體驗、同學之間的小摩擦、大家的互相幫助、驚險而有趣的旅游 等等，都可以成為同學們寫作的素材。

　　奇妙的大自然也是我們寫作很好的素材?；ㄩ_花謝、月圓月缺、草長鶯飛、桃紅柳綠、皚皚白雪、蒙蒙細雨、瓜果飄香、稻谷收成、蔬菜生長等等都可以成為作文的材料。

　　我們不僅要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，還應該把看到的，想到的，聽到的及時記錄下來。

　　4、多閱讀，積累語言。

　　有了好的素材，還得用好的語言來進行表達，所以孩子們應該多讀書，讀好書。有條件的要讀整本的書或者進行群文閱讀。

　　讀書不能單純的看故事情節(jié)，還要注意學習作者刻畫人物的方法，學習作者如何將事情的起因、經(jīng)過、結果寫具體。在閱讀中邊讀邊積累語言， 邊讀邊思考故事的主人公有什么樣的性格特點，邊讀邊想象故事的結局會是什么，還可以續(xù)寫故事，找到讓你感動的地方，學會賞析句子，寫讀后感。

　　作文能力的增強不是整天兩天能夠做到的，我們要貴在堅持，每天堅持閱讀，每天堅持積累，每天堅持觀察，每天堅持寫話。 只要我們堅持，寫作能力就能得到增強。