寫(xiě)日記是記錄豐富多彩的生活，抒發(fā)內(nèi)心情感，表達(dá)獨(dú)到的看法 ，留下美好回憶的一種良好方式。其實(shí)，很多人對(duì)日記有誤解，特別是有些老師，要求學(xué)生每天寫(xiě)日記，且要求不少于的字?jǐn)?shù)，給學(xué)生造成了的壓力，帶來(lái)了逆返心理，結(jié)果效果倒適得其反。

　　要想寫(xiě)好日記，首先培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣。

　　小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生因?yàn)樽R(shí)字不多，老師多半不會(huì)要求寫(xiě)日記的。到了中高年級(jí)，老師開(kāi)始要求寫(xiě)日記。慢慢培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣。雖然說(shuō)是日記，我認(rèn)為并不要求孩子增加每天都寫(xiě)，一周寫(xiě)上幾回也是可以稱(chēng)為日記的。不強(qiáng)求每天必做，較后變成了怎么擠也擠不出來(lái)。

　　日記講究的是真實(shí)。

　　日記是生活中真實(shí)事件的記錄，也是真情實(shí)感的流露，講究一個(gè)真字。太陽(yáng)每天都是一樣的，每天生活中經(jīng)歷的事，卻未必相同，日記就是要記錄下那些不同。

　　寫(xiě)日記需要發(fā)現(xiàn)的眼睛。

　　生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，經(jīng)常是家長(zhǎng)把孩子從學(xué)校接回來(lái)，然后立馬就說(shuō)快去寫(xiě)作業(yè)。孩子從學(xué)校到家，相當(dāng)于從第一課堂進(jìn)入了第二課堂，中間沒(méi)有過(guò)度。我們的家長(zhǎng)有沒(méi)有可能在回家路上的這一段時(shí)間，給孩子幾分鐘，讓他觀察一棵樹(shù)，什么時(shí)候花開(kāi)?什么時(shí)候花謝?什么時(shí)候結(jié)果?什么時(shí)候落葉?或者看一棵草，什么時(shí)候發(fā)芽?會(huì)長(zhǎng)成多高?會(huì)不會(huì)開(kāi)花?會(huì)不會(huì)結(jié)籽?如果能做到這一點(diǎn)，相信孩子會(huì)有內(nèi)容可寫(xiě)。

　　寫(xiě)日記的目的是什么?

　　有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子作業(yè)那么多，每天作業(yè)都忙不過(guò)來(lái)，還要寫(xiě)日記，哪里有時(shí)間寫(xiě)日記?寫(xiě)日記的目的是什么?

　　我認(rèn)為寫(xiě)日記的目的一在積累素材。通過(guò)我們上面所說(shuō)的觀察和記錄，你寫(xiě)下來(lái)了，有空時(shí)翻翻，以后就會(huì)成為你寫(xiě)作的較好的素材，這是通過(guò)自己觀察得到的，不是從別人那兒或者書(shū)上借鑒來(lái)的，是較直接的一手資料。二是通過(guò)寫(xiě)日記培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和寫(xiě)作能力。雖然日記要求不長(zhǎng)，重要內(nèi)容，但是，在這個(gè)過(guò)程中的語(yǔ)言組織其實(shí)也挺考驗(yàn)寫(xiě)文的能力的，長(zhǎng)期鍛煉會(huì)有很好的收效。

　　別把寫(xiě)日記當(dāng)成任務(wù)。

　　什么事情一成了任務(wù)，就會(huì)給人壓力，結(jié)果就會(huì)寫(xiě)不好或者厭煩。慢慢養(yǎng)成喜歡寫(xiě)的習(xí)慣，看到新奇的東西就主動(dòng)將其記下來(lái)。其實(shí)，孩子很多時(shí)候比大人更容易發(fā)現(xiàn)新東西。鼓勵(lì)他用不長(zhǎng)的幾句話記下那些新奇有趣的事，讓他開(kāi)心地去寫(xiě)。而不是當(dāng)成任務(wù)說(shuō)你每天需要寫(xiě)一篇。這樣出來(lái)的效果是不一樣的。