如何培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣?說(shuō)到讀書(shū)，可能很多的家長(zhǎng)都希望自家孩子能夠有一個(gè)豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，能通過(guò)書(shū)籍吸收各種各樣的知識(shí)!但是并不是的孩子都喜歡讀書(shū)，都把讀書(shū)當(dāng)做一個(gè)愛(ài)好，那么作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣讓孩子喜歡讀書(shū)呢?

　　談到如何指導(dǎo)孩子讀書(shū)，讓孩子喜歡讀書(shū)，樂(lè)于讀書(shū)，這是一個(gè)令許多家長(zhǎng)和老師都頭疼的問(wèn)題，也不是一朝一夕能夠做的到的，需要一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程，更需要有耐心。

　　首先，我國(guó)傳統(tǒng)的教育孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)的方法就是讓孩子刻苦讀書(shū)，正所謂“頭懸梁，錐刺股”，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”等，這個(gè)“苦”別說(shuō)大多數(shù)孩子不愿意吃，就是一些成人也望而卻步，正如周弘老師替孩子所表達(dá)的：先苦后樂(lè)，到不如先樂(lè)完再說(shuō)。這就使原本快樂(lè)的求知過(guò)程變的乏味、枯燥，甚至苦不堪言。使有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生不愿讀書(shū)、討厭讀書(shū)。因此，教育、引導(dǎo)孩子讀書(shū)的首要問(wèn)題是培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣，在剛開(kāi)始時(shí)，由于孩子識(shí)字不多，就看一些圖文并茂的童話故事書(shū)，讓他們利用僅識(shí)的一點(diǎn)字去感受讀書(shū)的快樂(lè)，對(duì)他們不愛(ài)看的書(shū)不給予強(qiáng)迫，以免打擊他們看書(shū)的積極性和興趣。

　　其次，家庭中盡量營(yíng)造學(xué)習(xí)讀書(shū)的良好氛圍，孩子的可塑性強(qiáng)，極易受周?chē)h(huán)境的影響，想讓孩子愛(ài)讀書(shū)，首先家長(zhǎng)自己愛(ài)讀書(shū)，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，適當(dāng)備一些百科知識(shí)、文學(xué)類、歷史類、地理類的書(shū)籍，同時(shí)也便于查找資料，家長(zhǎng)盡可能的多掌握些知識(shí)，也可以促進(jìn)和激勵(lì)孩子的讀書(shū)和學(xué)習(xí)，總之，與孩子一起讀書(shū)，也可以增強(qiáng)孩子的讀書(shū)興趣。

　　再有就是利用業(yè)余時(shí)間帶孩子多去圖書(shū)館、書(shū)店一類的場(chǎng)所。進(jìn)書(shū)店，他 可能不按家長(zhǎng)的意愿去看知識(shí)類的書(shū)，而是看他自己愛(ài)看的書(shū)，如卡通、動(dòng)畫(huà)等，其實(shí)這一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，只要他能在那安心看書(shū)，目的就達(dá)到了，而且是好的開(kāi)始，因?yàn)樗信d趣，他就讀的快，記的牢，孩子以后的學(xué)業(yè)還長(zhǎng)著呢，讀完的書(shū)可能一時(shí)用不上，將來(lái)肯定可以用上的，并且讀多了，還可以不斷改進(jìn)讀書(shū)方法，增強(qiáng)讀書(shū)效率。

　　還有一點(diǎn)是重要的，就是在讀書(shū)的過(guò)程中逐漸增強(qiáng)讀書(shū)速度，這一點(diǎn)，武漢的陳克正老師的做法是值得借鑒的，我利用這種方法受到了較好的效果，在2002年暑假期間孩子在完成規(guī)定作業(yè)的情況下，共讀書(shū)將近500萬(wàn)字，大大過(guò)了同年級(jí)學(xué)生所能達(dá)到的閱讀能力極限。